2026-04-14T18:12:29Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/72362021-06-29T10:09:04Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Zurro Muñoz, José Juan
author
García Álvarez, Tamara
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2014-11-24T09:31:02Z
2014-11-24T09:31:02Z
2014
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7236
El contexto influye de manera importante en el centro educativo de la zona en la que se encuentre. Las escuelas rurales son centros en los que el entorno es una variable significativa, pues marca las características de estas escuelas.
El conjunto de características de las escuelas rurales hacen que se creen los Colegios Rurales Agrupados. Municipios con un bajo ratio de alumnos en sus escuelas y que deciden agruparse para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje, además de cumplimentar aspectos necesarios del Currículo Educativo con la creación de aulas multigrado.
Los CRAs están distribuidos por todo el país, pero de manera especial se hace un estudio en Castilla y León, donde el número de CRAs es muy elevado. Centrando un poco más el estudio, el CRA Florida del Duero en Valladolid ha proporcionado los datos definitivos para conocer la realidad de un Colegio Rural Agrupado.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Escuelas rurales - España
La escuela rural y los Colegios Rurales Agrupados
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/7236/1/TFG-G711.pdf
File
MD5
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1978467
application/pdf
TFG-G711.pdf