2026-05-05T18:36:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/724082025-02-14T10:01:57Zcom_10324_38col_10324_852
2024-12-11T16:03:29Z
urn:hdl:10324/72408
Gamificación para niños con TDAH en aulas de lengua extranjera
Abad Otero, Teresa
Gallego Olmedo, Inés
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, al cual nos referiremos como TDAH,
puede afectar el aprendizaje de niños en el área de lenguas extranjeras. Por ello, en esta propuesta
se tiene la intención de fomentar nuevos métodos de enseñanza, como la gamificación que
podemos definir como el uso de mecánicas, elementos y técnicas de diseño de juegos en contexto
que no son juegos para involucrar a los usuarios y resolver problemas (Zichermann &
Cunningham, 2011; Werbach & Hunter, 2012), esta se presenta como una estrategia innovadora
para mejorar la motivación y el aprendizaje de estos niños.
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) can affect children's learning in the area of
foreign languages. Therefore, this proposal intends to promote new teaching methods, such as
gamification, which we can define as the use of game design mechanics, elements and techniques
in contexts that are not games to involve users and solve problems. (Zichermann & Cunningham,
2011; Werbach & Hunter, 2012), this is presented as an innovative strategy to improve the
motivation and learning of these children.
2024-12-11T16:03:29Z
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2024
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72408
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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