2026-05-05T18:31:24Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/724222024-12-12T20:04:18Zcom_10324_38col_10324_852
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dc
Sánchez-Mira Cano, Macarena
author
2024
Actualmente, el mundo enfrenta desafíos significativos relacionados con la salud y el medio
ambiente, cuyas repercusiones son especialmente relevantes en el ámbito de la Educación
Infantil. La adopción de hábitos de vida saludable y desarrollo sostenible desde edades
tempranas es crucial para el bienestar físico y emocional de los niños, así como para su
desarrollo integral. Con este objetivo, el presente Trabajo de Fin de Grado aborda el diseño y
puesta en práctica de una propuesta de intervención basada en el Aprendizaje Basado en
Proyecto (ABP) que pretende generar hábitos de vida saludable y acciones que contribuyan al
desarrollo sostenible. Durante 10 sesiones, se realizarán distintas actividades, que permitirán
a los alumnos transitar por las distintas fases del ABP, dando lugar a aprendizajes
significativos, trabajando mediante la participación activa, la creatividad y el trabajo
cooperativo. Tras la aplicación de la propuesta didáctica en el aula, los resultados han sido
satisfactorios, notándose un mayor conocimiento y empatía sobre los hábitos de vida
saludables y desarrollo sostenible.
Currently, the world faces significant challenges related to health and the environment, which
are especially relevant in the field of Early Childhood Education. Adopting healthy lifestyle
habits and sustainable development from an early age is crucial for the physical and
emotional well-being of children, as well as their overall development. With this objective,
the present Final Degree Project addresses the design and implementation of an intervention
proposal based on Project-Based Learning (PBL) aimed at generating healthy lifestyle habits
and actions that contribute to sustainable development. Over 10 sessions, various activities
will be conducted, allowing students to progress through the different phases of PBL,
resulting in meaningful learning through active participation, creativity, and cooperative
work. After implementing the didactic proposal in the classroom, the results have been
satisfactory, with a noticeable increase in knowledge and empathy regarding healthy lifestyle
habits and sustainable development.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72422
Hábitos de vida saludable y desarrollo sostenible en Educación Infantil