2026-04-23T21:09:59Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Rodríguez Medina, Jairo Aranzábal Morán, Laura Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2024-12-12T16:03:39Z 2024-12-12T16:03:39Z 2024 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72477 El derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo integral engloba la necesidad de una educación que vele por su desarrollo. Los niños del Sistema de Protección Infantil son los grandes olvidados del sistema educativo, por ello, mediante el trabajo que se presenta a continuación se busca la sensibilización, concienciación y preparación del profesorado para ver a estos niños como una oportunidad, no un reto imposible. La violencia, la negligencia y el abandono, desgraciadamente, son realidades que viven muchos niños que, al llegar a la escuela, se enfrentan a grandes dificultades consecuencias de las situaciones adversas que han sufrido. Asimismo, a menudo se enfrentan a una falta de sensibilidad ante su trauma. Este proyecto realiza una investigación exhaustiva acerca de este colectivo y propone como resultado un banco de recursos formativos y pedagógicos para mejorar la práctica educativa de los maestros, mediante el incremento de la empatía y la comprensión. Así, dado que estos niños carecen de figuras de apego, los maestros se pueden convertir en figuras de referencia, impactando significativamente en su desarrollo emocional y psicológico. The right of every child to a standard of living adequate for his or her integral development encompasses the need for an education that ensures his or her development. The children of the Protection System are the great forgotten ones of the educational system, therefore, through the work presented below, we seek to raise awareness, raise awareness and prepare teachers to see these children as an opportunity, not an impossible challenge. Violence, neglect and abandonment, unfortunately, are realities experienced by many children who, upon arriving at school, face great difficulties as a result of the adverse situations they have suffered. Likewise, they often face a lack of sensitivity to their trauma. This project carries out a comprehensive study of this group and proposes as a result a bank of training and pedagogical resources to improve the educational practice of teachers, by increasing empathy and understanding. Thus, given that these children lack attachment figures, teachers can become reference figures, significantly impacting their emotional and psychological development. Departamento de Pedagogía Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Sistema de Protección Infantil Acogimiento Adopción Dificultades escolares Buenas miradas: proyecto de sensibilización para maestros de Educación Primaria acerca de la realidad de los niños en el Sistema de Protección info:eu-repo/semantics/bachelorThesis