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Propuesta de aula para la detección y prevención de los trastornos del lenguaje oral en la etapa de Educación Infantil Ruiz Vegas, Paula Nieto Pino, Alberto Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Niños - Lenguaje Lenguaje y lenguas - Estudio y enseñanza Lenguaje - Adquisición El lenguaje constituye un sistema de símbolos que permiten a la persona interactuar con los demás y representar mentalmente la realidad. Es por ello que tiene una gran importancia ya que a través de él, las personas adquieren los conocimientos y aprendizajes necesarios. Una etapa fundamental es el periodo de adquisición y desarrollo del lenguaje oral, la cual coindice con la etapa educativa de Educación Infantil. Cualquier alteración o retraso que se produzca durante este periodo de desarrollo puede acarrear consecuencias muy negativas que no sólo afectan al área del lenguaje, sino también a otras áreas como la afectiva, la emocional, la social o la intelectual. Por ello, proponemos un diseño práctico que permita a la maestra de Educación Infantil potenciar el lenguaje oral de los alumnos, así como detectar aquellos signos que se desvían del desarrollo correcto y facilitar la identificación de los mismos, en colaboración con el especialista. 2014-11-25T18:44:22Z 2014-11-25T18:44:22Z 2014 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7258 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International