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<ow:Publication rdf:about="oai:uvadoc.uva.es:10324/72585">
<dc:title>Técnicas de la enseñanza en lecto-escritura en niños y niñas con síndrome de Down</dc:title>
<dc:creator>Matía Juan, Lucía Eunice</dc:creator>
<dc:contributor>Adana Díaz, Lila Angélica</dc:contributor>
<dc:contributor>Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social</dc:contributor>
<dc:description>Este Trabajo de Fin de Grado recoge una búsqueda sistemática de información con el objetivo de&#xd;
conocer cuáles son las mejores técnicas de enseñanza de los procesos de lecto-escritura en niños&#xd;
y niñas con síndrome de Down. Para ello se comienza explicando los conceptos de discapacidad&#xd;
intelectual y de síndrome de Down junto a sus principales características. Tras esto, se expone&#xd;
información sobre el sistema de funcionamiento de la lectoescritura seguido de los métodos&#xd;
comunes de su enseñanza. Por último, se realizó una búsqueda sistemática de información cuyos&#xd;
estudios tuvieran una muestra de niños con síndrome de Down no mayores de 19 años y que&#xd;
trabajaran distintas técnicas de enseñanza de los procesos de lectoescritura. Los estudios&#xd;
encontrados no tuvieron resultados muy significativos, pero se pudieron sacar algunas&#xd;
conclusiones sobre los métodos globales y de conciencia fonológica.</dc:description>
<dc:description>This project includes a systematic search for information to know the best teaching techniques&#xd;
for reading and writing processes in children with Down syndrome. Initially, it begins by&#xd;
explaining the concepts of intellectual disability and Down syndrome along with their main&#xd;
characteristics. Then, information about the functioning system of reading and writing is collected&#xd;
with the teaching methods. Finally, the project collects a systematic search whose studies had a&#xd;
sample of children with Down syndrome no older than 19 years and who worked on teaching&#xd;
techniques for reading and writing processes. The studies found did not have very significant&#xd;
results, but some conclusions could be drawn about phonological awareness and global methods.</dc:description>
<dc:date>2024-12-16T09:16:03Z</dc:date>
<dc:date>2024-12-16T09:16:03Z</dc:date>
<dc:date>2024</dc:date>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
<dc:identifier>https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72585</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
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<dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</dc:rights>
<dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</dc:rights>
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