2026-05-05T10:20:30Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/725872025-02-18T08:14:55Zcom_10324_38col_10324_852
El juego como herramienta pedagógica para la enseñanza en la Educación Primaria
Cañedo Campos, Cristina
Esteban Frades, Santiago
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
En el presente Trabajo de Fin de Grado titulado "El juego como herramienta
pedagógica en la Educación Primaria", se aborda la relevancia del juego como recurso
didáctico fundamental en el proceso educativo de los niños en esta etapa crucial de su
desarrollo. Se propone analizar críticamente el papel de los juegos en la enseñanza
primaria, destacando sus beneficios cognitivos, sociales y emocionales. A través de una
exhaustiva revisión de la literatura existente y la investigación de las percepciones de
docentes que han integrado el juego en sus prácticas pedagógicas, se identifican
estrategias efectivas para su implementación en el aula, considerando la diversidad de
estilos de aprendizaje y necesidades de los estudiantes. La importancia de este trabajo
radica en demostrar que el juego no solo es una actividad recreativa, sino una
herramienta poderosa que estimula el desarrollo integral del alumnado, fomentando la
creatividad, la interacción social, el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades
cognitivas, socioemocionales y motoras. Este estudio contribuye a promover la
integración exitosa del juego como parte esencial de la pedagogía en la Educación
Primaria, enriqueciendo el proceso educativo y potenciando el aprendizaje significativo
de los estudiantes.
In this Final Degree Project entitled "The game as a pedagogical tool in Primary
Education", the relevance of the game as a fundamental didactic resource in the
educational process of children in this crucial stage of their development is addressed. It
is proposed to critically analyze the role of games in primary education, highlighting
their cognitive, social and emotional benefits. Through an exhaustive review of the
existing literature and the investigation of the perceptions of teachers who have
integrated the game into their pedagogical practices, effective strategies are identified
for its implementation in the classroom, considering the diversity of learning styles and
needs of the students. students. The importance of this work lies in demonstrating that the game is not only a recreational activity, but a powerful tool that stimulates the
comprehensive development of the student, promoting creativity, social interaction,
active learning and the development of cognitive, socio-emotional and social skills.
motors. This study contributes to promoting the successful integration of the game as an
essential part of pedagogy in Primary Education, enriching the educational process and
enhancing the meaningful learning of students.
2024-12-16T09:17:19Z
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2024
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https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72587
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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