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Lyubenov Kostov, Stanislav O'Gorman Conroy, Sophie Elizabeth Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social El siguiente trabajo trata sobre las diferentes estrategias que pueden ser empleadas a la hora de intentar enseñar la lengua extranjera inglesa a los alumnos de primaria. Para ello se ha hecho una investigación previa enfocada a las teorías consideradas más relevantes y se ha diseñado una propuesta didáctica cuya idea es adaptar y seguir metodologías innovadoras, diferentes y llamativas que inciten a despertar el interés y motivación del alumnado y cuyo principal objetivo es intentar enseñar vocabulario. Cabe resaltar que, además, esta propuesta didáctica ha sido llevada a la práctica con resultados muy satisfactorios cuyo valor numérico no será revelado por la privacidad de los alumnos, pero que se tendrán en cuenta a la hora de reflexionar sobre el tema y sacar las conclusiones finales. The following paper deals with the different strategies that can be used when trying to teach English as a foreign language to primary school students. For this reason, a previous research has been carried out focused on the theories considered most relevant and a didactic proposal has been designed whose idea is to adapt and follow innovative, different and striking methodologies that encourage to arouse the interest and motivation of the students and whose main objective is try to teach vocabulary. It should be noted that, in addition, this didactic proposal has been put into practice with very satisfactory results whose numerical value will not be revealed for the privacy of the students, but which will be taken into account when reflecting on the subject and drawing the final conclusions. 2024-12-17 2024-12-17 2024 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72644 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional