2026-04-27T21:49:41Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/728012024-12-18T20:12:32Zcom_10324_38col_10324_787
Alario Trigueros, Ana Isabel
Pedro Negro, Raquel de
Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
2024-12-18T15:27:31Z
2024-12-18T15:27:31Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72801
This paper explores the role of gender in mixed educational institutions and how it affects the
personal and academic development of the students. Coeducational centers are predominant
nowadays and need to be addressed critically. Granted that education was originally created
for males, the hidden curriculum will be presented as the guiding principle to overcome
possible gender injustices and construct the future school. On these grounds, the proposed
lesson plan is specifically designed to touch on these hindrances and to call attention to
gender equality and stereotypes in real-life scenarios. This will be carried out with the aid of
several teaching methodologies which promote collaborative learning and inductive thinking.
Accordingly, young learners will acknowledge the importance of promulgating a healthy and
fair set of conditions for men and women in their lives to come.
Este trabajo explora el papel del género en las instituciones educativas mixtas y cómo este
afecta al desarrollo personal y académico de los estudiantes. Los centros coeducativos son
predominantes hoy en día y necesitan ser abordados de manera crítica. Dado que la educación
fue originalmente creada para los varones, el currículum oculto se tomará como guía para
superar posibles injusticias de género y construir la escuela futura. Por estos motivos, se
propone un plan de clases que está específicamente diseñado para responder a estos
obstáculos y prestar atención a la igualdad de género y los estereotipos en situaciones de la
vida cotidiana. Esto se llevará a cabo con la ayuda de varias metodologías de enseñanza que
promueven el aprendizaje colaborativo y el pensamiento inductivo. En consecuencia, los
jóvenes estudiantes reconocerán la importancia de promulgar un conjunto de condiciones
saludables y justas para hombres y mujeres en sus vidas futuras.
Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
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eng
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Coeducational centers
Gender equality
Gender stereotypes
Hidden curriculum
The future school
Collaborative learning
Centros coeducativos
Igualdad de género
Estereotipos de género
Currículum oculto
La escuela futura
Aprendizaje colaborativo
5701.11 Enseñanza de Lenguas
The gender-based consequences of coeducation: a proposal for EFL teaching
info:eu-repo/semantics/masterThesis