2026-05-05T21:57:33Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/728212024-12-18T20:04:31Zcom_10324_38col_10324_852
2024-12-18T16:45:26Z
urn:hdl:10324/72821
Síndrome de alcohólico fetal. Guía educativa para docentes
Moreda Alonso, Carla María
Muñoz Arranz, Marina
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
El consumo de alcohol es uno de los grandes problemas que hoy en día adquiere relevancia a
escala global, aunque, de manera más concreta, en lo que este puede provocar en aquellas
mujeres embarazadas que ingieren este tipo de sustancias.
El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como propósito explorar en profundidad el
Síndrome de Alcohólico Fetal (SAF) conociendo así todos los aspectos que este engloba dada
la falta de comprensión y conocimiento que hay acerca de este problema actualmente.
Este tema aborda tanto el entorno familiar como el entorno escolar, siendo este último en el
que más se centra, debido a todas las repercusiones que influyen en el niño, desde sus inicios,
a nivel psicológico y físico. Llevando esto a cabo con el objetivo de analizarlo desde un
enfoque integral para así poder ofrecer una intervención didáctica a modo de pautas
educativas que se puedan aplicar en un aula en el caso de contar con alumnos que tengan este
tipo de síndrome.
Alcohol consumption is one of the major problems that is gaining relevance on a global scale
today, although, more specifically, in what it can cause in pregnant women who ingest this
type of substance.
The purpose of this Final Degree Project (TFG) is to explore in depth the Fetal Alcohol
Syndrome (FAS), thus knowing all the aspects that it encompasses given the lack of
understanding and knowledge that there is currently about this problem.
This topic addresses both the family environment and the school environment, the latter being
the one on which it focuses the most, due to all the repercussions that influence the child,
from the beginning, on a psychological and physical level. Carrying out this with the aim of
analyzing it from a comprehensive approach in order to offer a didactic intervention in the form of educational guidelines that can be applied in a classroom in the case of having
students who have this type of syndrome.
2024-12-18T16:45:26Z
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2024
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72821
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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