2026-04-22T22:18:02Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/729092024-12-19T20:02:46Zcom_10324_38col_10324_852
Mejora de la creatividad a través de la gamificación en alumnado con Síndrome de Down
González Sastre, Esther
Pérez Curiel, María Jesús
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
En los centros educativos, se observa una tendencia alarmante a no darle la debida
importancia al desarrollo de la creatividad. Esta situación es aún mayor y más evidente
en el alumnado con Necesidades Educativas Especiales, a pesar de que la creatividad es
clave para incentivar la autonomía, confianza, capacidad de planificación, apreciación
estética e innovación, entre otras cosas.
Por otra parte, y en contraste con la creatividad, la gamificación ha ido ganando
terreno, siendo una metodología que se emplea cada vez más en los centros educativos,
pues ha demostrado tener numerosos beneficios, tanto para el alumnado en general como
para el alumnado con NEE.
De este modo, el presente trabajo muestra una propuesta de intervención que
emplea un juego de mesa como método para desarrollar la creatividad en el alumnado
con Síndrome de Down, llevada a cabo con un alumno de EBO Superior, en un Centro de
Educación Especial.
In educational centers, there is an alarming tendency to not give due importance
to the development of creativity. This situation is even more pronounced and evident
among students with Special Educational Needs, despite creativity being key to fostering
autonomy, confidence, planning skills, aesthetic appreciation, and innovation, among
other things.
On the other hand, and in contrast to creativity, gamification has been gaining
ground, being a methodology increasingly employed in educational centers due to its
numerous benefits for both the general student body and students with Special
Educational Needs.
Thus, this paper presents an intervention proposal that uses a board game as a
method to develop creativity in students with Down Syndrome, carried out with a student
in the upper level of Basic Special Education in a Special Education Center.
2024-12-19T15:40:04Z
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2024
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72909
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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