2026-04-27T21:36:12Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/729112024-12-19T20:02:48Zcom_10324_38col_10324_852
Entre páginas y pliegues: un viaje entre los textos literarios y no literarios
Gutiérrez Ferrero, Sofía
Marín Cepeda, Sofía
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Este Trabajo de Fin de Grado desarrolla, a través de un libro pop-up, la relación entre el
arte y la expresión artística con la lengua castellana y literatura, centrándose en los textos
literarios y no literarios.
Principalmente, se analiza en el marco teórico la importancia que tiene la Educación
Artística en el S.XXI, tratando los beneficios y la relación entre la Educación Artística y
las habilidades que se desarrollan con los textos literarios y no literarios. Otro de los
puntos señalados en este marco habla de los métodos y enfoques contemporáneos en la
enseñanza del arte, donde he explorado el recurso del libro pop-up. También se
mencionan las técnicas y los recursos para la Educación Plástica y Visual, y, por último,
el papel del arte como elemento transversal en Educación Primaria, donde se explicarán
los textos literarios y no literarios y la relación entre arte y lengua castellana.
Para llevar la teoría a la práctica, se presenta un marco empírico donde se plantea una
propuesta de intervención, compuesta de nueve actividades, trabajando así, por medio de
un libro pop-up, contenidos del área de lengua castellana y literatura.
This Final Degree Project develops, through a pop-up book, the relationship between art
and artistic expression and Spanish language and literature, focusing on literary and nonliterary texts.
Mainly, the theoretical framework analyzes the importance of Art Education in the 21st
century, addressing the benefits and the relationship between Art Education and the skills
that are developed with literary and non-literary texts. Another of the points mentioned in
this framework talks about contemporary methods and approaches in Art Education,
where I have explored the resource of the pop-up book. Techniques and resources for
Plastic and Visual Education are also mentioned, and finally, the role of art as a transversal element in Primary Education, where literary and non-literary texts and the relationship
between art and Spanish language will be explained.
In order to put theory into practice, an empirical framework is presented in which an
intervention proposal is presented, composed of nine activities, thus working, by means
of a pop-up book, contents of the area of Spanish language and literature.
2024-12-19T15:48:51Z
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2024
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72911
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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