2026-04-22T21:58:56Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/730902025-01-07T20:02:35Zcom_10324_38col_10324_852
Rubia Avi, Bartolomé
Requejo Tapia, Ana
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2025-01-07T15:06:47Z
2025-01-07T15:06:47Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73090
En el presente Trabajo Fin de Grado se realiza un estudio sobre el Trastorno Específico
del Lenguaje, al que también se conoce como TEL, para realizar una propuesta de
intervención educativa a través de un aprendizaje colaborativo familia - escuela.
Para ello, en primer lugar, se investiga y recopila la información que aparece en diferentes
estudios realizados por numerosos autores, donde se explica la definición de dicho
trastorno, pasando por su desarrollo histórico, así como sus características y criterios de
diagnóstico, además de los tipos de TEL que existen así como, su comorbilidad con otros
trastornos como son el autismo y el retraso del lenguaje. Posteriormente, en segundo
lugar, se realiza un estudio sobre cómo llevar a cabo la intervención con este tipo de
alumnos, así como la presentación del caso. El objetivo final es la realización y puesta en
práctica de la propuesta de intervención educativa llevada a cabo con un niño el cual
presenta Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
Los resultados obtenidos tras la realización de la propuesta diseñada muestran la
importancia de identificar con claridad estos trastornos y los beneficios de una
intervención temprana.
In this Final Degree Project, a study is carried out on Specific Language Disorder, which
is also known as SLI, to make a proposal for educational intervention through familyschool
collaborative learning.
To do this, first, the information that appears in different studies carried out by numerous
authors is investigated and compiled, where the definition of said disorder is explained,
going through its historical development, as well as its characteristics and diagnostic
criteria, in addition to the types of SLI that exist as well as their comorbidity with other
disorders such as autism and language delay. Subsequently, secondly, a study is carried
out on how to carry out the intervention with this type of students, as well as the
presentation of the case. The final objective is the realization and implementation of the
educational intervention proposal carried out with a child who has Specific Language
Impairment (SLI).
The results obtained after carrying out the designed proposal show the importance of
clearly identifying these disorders and the benefits of early intervention.
Departamento de Pedagogía
Grado en Educación Primaria
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info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Educación
Trastorno específico del lenguaje
TEL
Aprendizaje colaborativo
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL): análisis de un caso y diseño de una propuesta de intervención
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis