2026-04-26T22:01:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/736412025-01-10T20:04:01Zcom_10324_38col_10324_852
La prevención del suicidio y de la conducta suicida en la etapa adolescente
Ruiz Andrés, Claudia
Erenas Ondategui, Isabel
Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias de la Salud de Soria.
INTRODUCCIÓN: El suicidio se considera un problema de salud pública significativo. Las tasas de suicidio han aumentado un 60% en los últimos 50 años, siendo la segunda causa de muerte en jóvenes de 15 a 29 años en España. La prevención es crucial, y requiere detección temprana y modelos enfocados en los más vulnerables. El objetivo de este estudio consiste en investigar y analizar las estrategias para la prevención del suicidio y la conducta suicida en adolescentes.
METODOLOGÍA: Se realizó una revisión sistemática seleccionando finalmente 8 publicaciones científicas actualizadas. La búsqueda se realizó en diferentes bases de datos y se utilizaron términos clave combinados con operadores booleanos para acotar los resultados. Además, se establecieron criterios de inclusión y exclusión y se seleccionaron artículos que aportaran datos relevantes.
RESULTADOS: Se encontraron numerosas escalas que permiten la detección precoz del riesgo de suicidio o de conducta suicida, además de actividades encaminadas a potenciar los factores protectores y a disminuir los factores de riesgo que aumentan dicha exposición.
DISCUSIÓN: En España, el suicidio es la segunda causa de muerte entre los adolescentes y jóvenes de 15 a 29 años, con cifras en aumento. La prevención desde los centros educativos con herramientas adecuadas, personal capacitado y el apoyo de los profesionales de enfermería, es crucial. Actividades de prevención, además de herramientas como las escalas Paykel y SENTIA son esenciales para la detección y seguimiento de conductas suicidas.
CONCLUSIONES: El suicidio en adolescentes presenta una incidencia creciente. Factores de riesgo como la depresión o el ciberacoso agravan la situación. La prevención, desde centros educativos equipados, junto con la participación de enfermería y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, es crucial.
2025-01-10T11:39:41Z
2025-01-10T11:39:41Z
2024
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73641
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional