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oai:uvadoc.uva.es:10324/739712025-01-16T20:02:05Zcom_10324_1174com_10324_931com_10324_894col_10324_1342

Álvarez Álvarez, Susana Arnáiz Uzquiza, Verónica Producción Científica La reforma de las enseñanzas universitarias impulsada por Bolonia trajo modificaciones que afectaron al diseño de los planes formativos de los traductores e intérpretes. En España, estas nuevas dimensiones sentaron las bases del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, así como de diferentes documentos de referencia para guiar a las universidades en la elaboración de los nuevos planes de estudio. El objeto del presente trabajo es analizar las particularidades formativas de los Grados en Traducción e Interpretación en España. La coexistencia de enfoques dibuja un panorama heterogéneo en el seno de un mercado profesional sometido a una continua renovación. Tras el estudio exhaustivo de las propuestas curriculares de las diferentes universidades, valoraremos su adecuación a los perfiles profesionales demandados hoy en día por el mercado. 2025-01-16 2025-01-16 2019 info:eu-repo/semantics/article Redit - Revista Electrónica De Didáctica De La Traducción y La Interpretación, vol. 12, pp. 71-90. 1989-4376 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73971 10.24310/REDIT.2018.v0i12.7020 71 12 90 redit - Revista Electrónica de Didáctica de la Traducción y la Interpretación 1989-4376 spa info:eu-repo/semantics/openAccess