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Alumnado con lengua materna diferente a la utilizada en la escuela: Estudio de casos y propuesta de intervención para estimular su lenguaje y comunicación. Sánchez Carrión, Marta María Gómez García-Bermejo, Rosa María Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia Cuando un alumno acude por primera vez a un centro escolar, ingresa en un mundo totalmente nuevo para él. En el caso del alumnado de Educación Infantil, la incorporación al centro puede suponer la primera separación de sus figuras de apego. Los niños abandonan su entorno seguro y familiar para adentrarse en un medio mucho más complejo con situaciones desconocidas y nuevas relaciones sociales. Los alumnos que cuentan con una lengua materna diferente a la utilizada en la escuela se enfrentarán a un doble proceso: el mencionado anteriormente y el de adquisición de un nuevo idioma con el que comunicarse con sus profesores e iguales. Ayudarles a conseguirlo y fomentar sus habilidades comunicativas permitirá a estos niños comprender y relacionarse con su entorno, mejorando, de este modo, su rendimiento escolar. 2025-03-10T09:41:27Z 2025-03-10T09:41:27Z 2025 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75283 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional