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2025-03-18T14:06:03Z urn:hdl:10324/75368 La pedagogía Montessori y el sistema Amara Berri. Un estudio comparado desde la óptica de las metodologías aternativas Rupérez Hernández, Lydia González López, Victor Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) expone un estudio comparativo de dos metodologías alternativas, promovidas por dos precursoras, María Montessori y Loli Anaut. Ambas metodologías ofrecen alternativas diferentes al método tradicional, ofreciendo una mayor concentración en el alumnado, siendo estos los protagonistas de su propio aprendizaje, teniendo libertad a la hora de escoger cómo aprender a través de la experimentación y manipulación con su entorno. Ambas metodologías tienen muchas coincidencias en la manera de enseñar al alumnado, ya que ambas se centran en el niño y ofrecen alternativas que den la oportunidad al alumno de adquirir un aprendizaje experimental y completo a través de sus propias vivencias. 2025-03-18T14:06:03Z 2025-03-18T14:06:03Z 2024 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75368 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional