2026-04-28T21:13:07Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/75392021-06-29T10:16:48Zcom_10324_38col_10324_852
García Monge, Alfonso Jorge
Villalaín de la Fuente, Juan
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2014-12-15T12:03:33Z
2014-12-15T12:03:33Z
2014
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7539
Este estudio trata sobre la importancia de los espacios escolares y en concreto del aula de trabajo habitual al ofrecer posibilidades de flexibilidad como premisa básica para obtener un buen espacio donde realizar la actividad docente. Para ello se proponen diferentes opciones materiales, distributivas y estratégicas atendiendo a los principios básicos de confort ambiental, para convertir un aula estándar y sus carencias en un espacio flexible lleno de posibilidades, donde el docente pueda aplicar diferentes metodologías y se pueda atender al cuerpo como factor importante en el desarrollo y aprendizaje del niño. Se busca ofrecer al docente un lugar donde pueda llevar a cabo diferentes tipos de estrategias de enseñanza y aprendizaje y propiciar metodologías activas y participativas, que tantas veces se ven coartadas por el espacio, relegando su labor a metodologías pasivas.
Grado en Educación Primaria
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Educación - Metodología
Aulas - Ambiente
Espacios escolares. “El aula flexible”
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