2026-04-27T12:51:11Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/755382025-04-07T19:02:44Zcom_10324_38col_10324_852
Pérez Martín, Alejandro
2025-04-07T10:43:36Z
2025-04-07T10:43:36Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75538
El presente Trabajo de Final de Grado presenta un estudio realizado en un centro escolar de la provincia de León, relacionado con la inteligencia emocional y sus diferentes subescalas. La subescalas que se llevaron a estudio fueron la intrapersonal, la interpersonal, la adaptabilidad, el manejo del estrés y el cociente emocional. La investigación cuenta con un objetivo principal basado en la inteligencia emocional de los niños y niñas y posteriormente en las diferencias en función del sexo y del ciclo educativo. Los datos resultantes se han obtenido de una muestra de un total de 37 alumnos, de edades entre los 7 y los 11 años y se ha llevado a cabo mediante el cuestionario basado en el Modelo Bar-On ICE: NA. Los resultados obtenidos dejan entrever que no se dan grandes diferencias entre el alumnado ya sea en función del ciclo o del sexo de estos, ya que las puntuaciones no oscilan en gran medida. Como conclusiones, se observan que las pequeñas diferencias que se dan van ligadas en cuanto a estereotipos establecidos en la sociedad y la edad del alumnado.
spa
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Inteligencia emocional en educación primaria: investigación en los ciclos educativos.
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