2026-04-27T23:23:11Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/761902025-11-05T08:03:41Zcom_10324_38col_10324_852
Contextos instrumentales en el aprendizaje de proyectos
Agudo Martínez, Juan Gabriel
Gil Giménez, María Paloma
Universidad de Valladolid. Escuela Técnica Superior de Arquitectura
Proyectos arquitectónicos
Cada ejercicio, cada proyecto puede ser considerado una etapa, en la carrera del aprendizaje, y sin duda tendría interés una apreciación lineal del
proceso, y detectar que habilidad se adquiere antes y cuál después.
Sin embargo, en este TFG, teniendo presente la cronología de cada proyecto, se ha pretendido otra mirada: ver cada proyecto de la carrera como un
episodio de un aprendizaje y reparar en cómo los contextos que les rodean se convierten en instrumentos que los van moldeando. He entendido el
contexto de una manera amplia, no desde una acepción especial o específicamente arquitectónica. Se trataría del entorno físico o situacional de cualquier
índole. Es la mirada hacia ese contexto, la que está dirigida, la que ha de procurar las claves sobre cómo llevar a cabo el proyecto de arquitectura.
Proyecto y aprendizaje son términos consustanciales, y los contextos instrumentos para alcanzarlos.
Departamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónicos
Grado en Fundamentos de la Arquitectura
2025-07-02T15:57:20Z
2025-07-02T15:57:20Z
2025
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76190
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
application/pdf
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/76190/4/TFG-A-401.pdf.jpg
Hispana
TEXT
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76190