2026-04-14T14:59:59Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/76322021-06-29T10:07:11Zcom_10324_38col_10324_852
Agendas visuales y procesos, elementos básicos en la vida del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo
Rodríguez Molino, Joana
Jiménez Ruiz, María
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Niños autistas-Educación
Este Trabajo Fin de Grado comienza haciendo un repaso de las definiciones y características asociadas a los Trastornos del Espectro del Autismo para poder considerar las pautas de intervención más acertadas a seguir con este alumnado. También se hace hincapié en los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como medio de comunicación y aprendizaje para estos niños/as.
Se presenta una propuesta de intervención educativa llevada a cabo con un niño con Trastorno del Espectro del Autismo en un Centro de Educación Especial. Se trata de tres apoyos visuales elaborados a través de Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación que persiguen el objetivo de establecer una rutina diaria y desarrollar algunas de las habilidades adaptativas, así como mejorar la comprensión espacio-temporal del alumno.
2014-12-16T16:48:40Z
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2014
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7632
spa
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