2026-04-27T12:21:56Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/764122025-10-02T11:00:40Zcom_10324_38col_10324_852
Acebes de Pablo, Alberto
Carrera Comesaña, Lucía
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2025-07-17T08:03:27Z
2025-07-17T08:03:27Z
2025
2030-12-31
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76412
Este trabajo de fin de grado analiza desde un enfoque cualitativo y biográfico-narrativo, los relatos de vida de adolescentes con diagnóstico de TDAH, poniendo el foco de atención en cómo enfrentan dificultades asociadas a su situación y, el rol que la música desempeña en su bienestar emocional. A través de entrevistas a 3 personas que vivieron la etapa del paso de Educación Primaria a la Educación Secundaria Obligatoria, se analizan temas como la inseguridad adquirida; la dificultad de la gestión emocional; la presión y expectativas sociales; y la música y familia como lugar de confort y bienestar.
Grado en Educación Primaria
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Trastorno por déficit de atención por hiperactividad
TDAH
Música
Gestión emocional
58 Pedagogía
El papel de la música en el crecimiento del alumnado con diagnóstico de trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH): Análisis de tres relatos de vida desde una perspectiva educativa y emocional
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis