2026-04-28T21:11:49Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/764802025-07-21T19:03:49Zcom_10324_38col_10324_852

Martínez Rodríguez, Rosendo Santos Cítores, Ángela Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia 2025-07-21T07:34:45Z 2025-07-21T07:34:45Z 2025 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76480 El presente Trabajo Fin de Grado presenta una propuesta de intervención educativa dirigida a alumnado de cuatro años del segundo ciclo de Educación Infantil, con el objetivo de fomentar el conocimiento y la valoración del patrimonio cultural, histórico y social de la ciudad de Aranda de Duero (Burgos). La intervención se basa en un enfoque globalizador y vivencial, y se desarrolla a través de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), combinando estrategias como el uso de cuentos, imágenes, juegos y salidas didácticas. La propuesta promueve el sentido de pertenencia, el desarrollo de la identidad cultural, la expresión oral, la cooperación y el respeto por la diversidad cultural. A partir de los resultados obtenidos de la puesta en práctica, se evidencia que trabajar el patrimonio cultural no solo es posible, sino también recomendable. Esta etapa educativa representa un momento clave para acercar al alumnado a su entorno, favoreciendo una comprensión significativa del mismo y contribuyendo a la formación de una ciudadanía crítica, consciente y comprometida desde edades tempranas. Grado en Educación Infantil application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Educación infantil Patrimonio Identidad cultural Metodología activa Aprendizaje significativo 58 Pedagogía 6306.02 Sociología Educativa 5801 Teoría y Métodos Educativos Propuesta de intervención sobre el patrimonio de Aranda de Duero en educación infantil info:eu-repo/semantics/bachelorThesis