2026-04-27T21:22:00Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/765482025-07-21T19:04:33Zcom_10324_38col_10324_852
Acebes de Pablo, Alberto
Baquero Gómez, Paula
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2025-07-21T09:32:30Z
2025-07-21T09:32:30Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76548
El presente Trabajo Fin de Grado profundiza en cómo la música puede ser una gran
herramienta para ayudar a regular la ansiedad en los niños y niñas, especialmente dentro
del contexto escolar. Este estudio deriva del aumento de casos de ansiedad y trastornos
de ansiedad en la infancia y la urgente necesidad de implementar estrategias que
promuevan e impulsen el bienestar emocional del alumnado. A través de una metodología
cualitativa se utiliza el cuestionario para conocer las resoluciones de diferentes
profesionales en contacto con estas edades tempranas. Con ello, se pretende conocer el
estado actual de este concepto, concretamente en el contexto académico, y profundizar
en los efectos neuroemocionales de la música y su valor como recurso de autorregulación.
En definitiva, se pretende fundamentar la incorporación consciente de la música en las
escuelas como una estrategia tanto preventiva como de intervención para abordar la
ansiedad infantil.
Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
Grado en Educación Primaria
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info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Música
Ansiedad infantil
Autorregulación emocional
5801.08 Enseñanza Programada
5802 Organización y Planificación de la Educación
6203.06 Música, Musicología
La música como herramienta para la regulación de la ansiedad infantil: estudio cualitativo basado en análisis de contenido.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis