2026-04-14T16:56:53Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/765612025-07-21T19:04:42Zcom_10324_38col_10324_852
Hernández Castello, María Cristina
Montero Bernal, Alba
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2025-07-21T10:28:42Z
2025-07-21T10:28:42Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76561
La presente propuesta didáctica se enfoca en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de Educación Infantil, utilizando la Educación Artística y las rutinas de Pensamiento Visible como herramientas principales. El objetivo general es facilitar que los niños identifiquen, comprendan y expresen sus emociones a través de actividades artísticas, promoviendo además la autorregulación emocional y la reflexión. Durante siete sesiones, se diseñaron y aplicaron ejercicios que fomentaron la exploración emocional, la creatividad y la confianza en el aula, integrando también la figura de la artista Yayoi Kusama como inspiración. Se utilizaron cuestionarios cualitativos, diarios de viaje y observaciones para evaluar el impacto de la propuesta. Aunque el tiempo limitado y algunas dificultades logísticas supusieron un reto, los resultados evidencian la importancia de trabajar las emociones desde edades
tempranas y de incorporar espacios específicos para la expresión emocional en el aula.
Departamento de Historia del Arte
Grado en Educación Infantil
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Inteligencia emocional
Educación artística
Rutinas de pensamiento
Educación Infantil
58 Pedagogía
5801 Teoría y Métodos Educativos
Diseño de una propuesta educativa basada en la Educación Artística como herramienta para el desarrollo emocional y el Pensamiento Visible en Educación Infantil.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis