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Bartual Moreno, Roberto Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia Merino Martínez, Cecilia 2025 El presente Trabajo de Fin de Grado analiza la eficacia del cuento ilustrado como herramienta educativa para la enseñanza del inglés en el enfoque CLIL (AICLE) dentro del contexto educativo de Ghana. Para ello, primero se examina el contexto del país. Posteriormente se examina la teoría sobre el cuento ilustrado y el enfoque CLIL, y se plasma como ambos pueden funcionar juntos, para, finalmente, ser llevados a la práctica y corroborar su verdadera validez a través de una propuesta de intervención en un aula de Primary Basic School 2 de una escuela ghanesa. A lo largo del trabajo se demuestra que el cuento ilustrado utilizado dentro del enfoque CLIL es una herramienta eficaz tanto para la enseñanza del inglés, como para el desarrollo integral de los alumnos. application/pdf https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76775 spa Inglés - Estudio y enseñanza Cuentos Enseñanza primaria 5802.04 Niveles y Temas de Educación El cuento ilustrado como herramienta en CLIL: una propuesta de intervención en un centro educativo de Ghana info:eu-repo/semantics/bachelorThesis TEXT UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid Hispana