2026-04-14T16:18:04Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/767822025-07-24T19:02:23Zcom_10324_38col_10324_852
Martín García, Laura
2025-07-24T07:49:15Z
2025-07-24T07:49:15Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76782
El objetivo principal de este Trabajo de Fin de Grado es analizar la implementación del bádminton en el contexto educativo, enfocándose en cómo la asignación de roles influye en la dinámica del grupo. A través de la evaluación de las sensaciones y percepciones de los estudiantes durante la práctica, se busca entender cómo este enfoque contribuye al desarrollo de valores clave como el respeto, la cooperación y la equidad. Los alumnos no solo aprenden a jugar al bádminton, sino que también asumen diferentes roles dentro del juego, lo que favorece su crecimiento personal y social. Durante la actividad, los estudiantes respetaron el material, participaron de manera activa y demostraron habilidades para resolver conflictos de forma colaborativa, promoviendo un ambiente de aprendizaje positivo y dinámico.
spa
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Sensaciones producidas en el alumnado mediante la práctica del método de educación deportiva en un deporte de cancha dividida.
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