2026-04-26T21:57:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/767842025-07-24T19:02:26Zcom_10324_38col_10324_852
Manrique Martín, Sara
Martín Marigómez, Vera
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2025-07-24T07:57:11Z
2025-07-24T07:57:11Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76784
Este trabajo expone una propuesta de recreos activos como estrategia educativa para promover la actividad física, el bienestar emocional y una convivencia escolar más positiva en el alumnado de Educación Primaria. Aunque aún no se ha puesto en práctica, se presenta de forma detallada y estructurada, lo que facilita su posible implementación futura.
El planteamiento metodológico pone en juego la rutina de pensamiento “Veo, pienso, me pregunto” como estrategia de reflexión, por un lado, permitiendo al alumnado pensar, cuestionar y mejorar su experiencia en el patio. En este sentido, este espacio se convierte en una posibilidad más del trabajo educativo, otorgando voz y responsabilidades al alumnado en la planificación y dinamización de actividades.
Esta propuesta tiene la ventaja de equilibrar el juego libre con dinámicas más estructuradas por medio de una organización espacial que permite dar respuesta a la diversidad que presenta los centros. El diseño flexible y adaptable a que hace referencia este modelo hace posible que se convierta en un proyecto educativo en distintos centros escolares, con posibilidades de desplegarse como una práctica educativa rica en experiencias y transferible
Grado en Educación Primaria
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Recreos activos
Actividad física
Rutina de pensamiento
Autonomía
Educación Primaria
58 Pedagogía
5801 Teoría y Métodos Educativos
“Su voz, su recreo”: una propuesta participativa para potenciar la actividad física en Educación primaria.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis