2026-05-05T22:02:15Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/769442025-07-29T19:03:26Zcom_10324_38col_10324_852
2025-07-29T10:21:00Z
urn:hdl:10324/76944
La musicalización de cuentos ilustrados en Educación Infantil. Una propuesta interdisciplinar para el desarrollo emocional
Fernández Muñoz, Zulema
Bartual Moreno, Roberto
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
El presente Trabajo de Fin de Grado presenta la música como una herramienta
pedagógica de apoyo a la comprensión de las imágenes en cuentos ilustrados, facilitando
así la interpretación de la narrativa en el contexto del aula de Educación Infantil. A través
de la musicalización se potencia la conexión entre imagen, palabra y sonido al tiempo que
se promueve el desarrollo emocional del alumnado mediante la interpretación, gestión y
expresión de emociones. Además de su valor didáctico, la música se aborda como una
herramienta terapéutica, al permitir la interpretación, gestión y expresión de emociones
en los niños y niñas. Esta dimensión emocional se considera clave en la etapa infantil,
donde el desarrollo afectivo y la alfabetización emocional son fundamentales,
convirtiéndolo en una herramienta terapéutica. La propuesta se fundamenta en una
revisión teórica sobre la relación entre música e imagen, así como entre música y
narrativa, con especial atención a su aplicación en la Educación Infantil mediante cuentos
ilustrados. Los cuentos seleccionados se trabajan desde una perspectiva multisensorial,
donde la música no solo acompaña, sino que interpreta y amplifica el contenido visual y
narrativo.
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2025
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spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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