2026-05-05T22:11:31Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/769562025-07-29T19:03:57Zcom_10324_38col_10324_852
00925njm 22002777a 4500
dc
Gila de Benito, Andrea
author
2025
Esta investigación ha tenido como objetivo analizar el impacto que tienen los materiales
manipulativos en la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil. Se han aplicado dos
cuestionarios dirigidos a docentes, con el fin de recopilar datos cuantitativos y cualitativos sobre
sus percepciones y experiencias respecto al uso de estos recursos en el aula. Los resultados
muestran que los materiales manipulativos favorecen la comprensión matemática, aumentan la
motivación y estimulan la participación de los alumnos. Además, se observa una tendencia
creciente hacia el uso de metodologías activas que integran estos materiales de manera habitual,
aunque con diferencias según la formación docente y los recursos disponibles. En general, los
maestros valoran de manera muy positiva el uso de los materiales manipulativos, destacando
su papel fundamental en el aprendizaje significativo de las matemáticas en la etapa de
Educación Infantil.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76956
El rol que tienen los materiales manipulativos en la enseñanza de las matemáticas de Educación Infantil en el siglo XXI: ¿tradición o innovación?