2026-04-14T19:32:17Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/771822025-09-07T10:51:07Zcom_10324_38col_10324_787
Quintano Nieto, Judith
Martínez de la Dehesa, Eider
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2025-08-26T10:23:01Z
2025-08-26T10:23:01Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77182
El trabajo que se presenta pone en relación la formación inicial desde el ámbito de la
Formación Profesional, más concretamente desde el ciclo formativo de Técnico/a Superior
en Integración Social, con las características y necesidades de las personas pertenecientes al
colectivo de diversidad funcional, en concreto, con discapacidad intelectual. Para ello, se
ofrece una revisón bibliográfica en torno a este tipo de discapacidad que sirve de base para
analizar su presencia en la titulación de referencia. Posteriormente, se ofrece una propuesta
didáctica en forma de Situación de Aprendizaje con el objetivo de fomentar la calidad en el
proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de formación profesional, considerando que
propuestas de este tipo pueden mejorar el desarrollo competencial y aumentar la
profesionalidad de los/las futuros/as integradores/as sociales en su actividad laboral con el
colectivo de personas con Discapacidad Intelectual.
Departamento de Filosofía (Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría e Historia de la Educación, Filosofía Moral, Estética y Teoría de las Artes)
Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
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info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Discapacidad intelectual
Integración Social
Formación Profesional
Intervención Social
Promoción de la Autonomía Personal
Innovación Docente
5802.07 Formación Profesional
6103.05 Deficiencia Mental
Discapacidad intelectual e intervención social. Propuesta didáctica para la formación inicial de profesionales
info:eu-repo/semantics/masterThesis