2026-04-24T02:29:49Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/771852025-09-07T10:54:31Zcom_10324_38col_10324_787
Quintano Nieto, Judith
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Reales Veiga, Carmen
2025
El creciente aumento de los problemas de salud mental en la sociedad plantea la necesidad
de formar profesionales que se encuentren capacitados para abordar esta realidad con sensibilidad,
humanidad y preparación técnica. En este contexto, el trabajo que se muestra a continuación
analiza en qué medida el ciclo formativo de grado superior de Integración Social prepara al
alumnado para intervenir en situaciones vinculadas con el colectivo de la salud mental. Tras una
revisión del marco teórico sobre la salud mental y la intervención social en este ámbito, se analiza
el currículo del Ciclo de Grado Superior en Integración Social desde esa perspectiva.
Posteriormente, se realiza un estudio a través de cuestionarios dirigidos a estudiantes de formación
profesional, con el fin de poder identificar si los contenidos, competencias y habilidades adquiridas
son suficientes para garantizar una intervención eficaz en contextos de estas características. Los
datos estadísticos obtenidos en esta investigación apuntan que más del 40% de los encuestados no
se sienten preparados para trabajar en este ámbito debido a la falta de formación. Tras el análisis,
se identifican las áreas en las que podrían mejorar y adaptarse de manera más precisa a los desafíos
que presenta el trabajo con personas con problemas de salud mental, y mejorar la calidad del
acompañamiento que se les brinda
application/pdf
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77185
spa
6101.03 Deficiencia Mental
5802.07 Formación Profesional
Salud mental y formación profesional: percepciones de futuros técnicos de integración social sobre su formación inicial
info:eu-repo/semantics/masterThesis
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana