2026-04-27T01:38:05Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/772142025-08-27T19:04:39Zcom_10324_38col_10324_787
Álvarez Cordón, Teodoro
2025-08-27T08:47:19Z
2025-08-27T08:47:19Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77214
El presente proyecto ahonda en la realidad sobre cómo se trabajan los cuidados dentro de
los espacios educativos. Concretamente, dentro de los Ciclos de Formación Profesional y,
específicamente, en el Ciclo Formativo de Grado medio en Atención a Personas en Situación
de Dependencia. A través de la fundamentación teórica de este trabajo, se reflexionará sobre
cómo la cultura patriarcal continúa perpetuando la construcción de identidades de género
sesgadas en relación con los cuidados, es decir, en cuanto a la predisposición tanto para
recibirlos como para ejercerlos de forma igualitaria, sana y democrática. Asimismo, este trabajo
plantea el diseño, implantación y evaluación de una intervención educativa enfocada en
promover la deconstrucción de la masculinidad hegemónica mediante la ética del cuidado,
mejorando así los procesos educativos de los futuros técnicos y técnicas, para que puedan
desempeñar una labor profesional adecuada, comprometida y con perspectiva de género.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Masculinidades que cuidan: La intervención socioeducativa, basada en los cuidados, como herramienta para la construcción de nuevas identidades masculinas personales y profesionales
info:eu-repo/semantics/masterThesis