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Recio Pérez, Atenea Gutiérrez Pequeño, José Miguel Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia En la actualidad, nuestra comunidad está inmersa de poblaciones rurales en las que su mayor población esta envejecida y la mayoría de jóvenes que viven en estas zonas emigran a núcleos más urbanos por diferentes circunstancias, por lo tanto, cuenta con muy poca natalidad, por ello se establecen los C.R.A en la que son colegios de zonas rurales con un número reducido de estudiantes. Este trabajo se enfoca en una intervención de mejora desde el Departamento de Orientación del I.E.S Gómez Pereira para el acogimiento de estos/as estudiantes que provienen del C.R.A Tierras de Medina para ayudar en esa etapa de transición y vulnerabilidad que puedan experimentar los/as alumnos/as nuevos/as de nuevo ingreso. Esta intervención es creada por una gran necesidad visible, que mediante la participación conjunta se puede originar un nuevo mecanismo de acogida mediante diferentes agentes de participación. Desde el Máster en profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas se tiene la ocasión de realizar dicha intervención sobre las distintas etapas educativas que un/a estudiante puede sentir en diferentes Comunidades Educativas detectando, previniendo y mejorando el posible sentimiento de desarraigo fomentando así un acogimiento enriquecedor mejorando la calidad de vida estos/as estudiantes. 2025-08-28 2025-08-28 2025 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77280 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional