2026-05-05T21:36:40Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/772822025-08-28T19:03:59Zcom_10324_38col_10324_852
La percepción de la Educación Física en sistemas de IA: análisis de sesgos y estereotipos
Fuente Vergara, Iván de la
González Calvo, Gustavo
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Inteligencia Artificial
Sesgos digitales
Inclusión
5802.03 Desarrollo de Asignaturas
1203.04 Inteligencia Artificial
El presente Trabajo de Fin de Grado pretende analizar la existencia de estereotipos que
hay, hacia la educación física, dentro de los contextos digitales, específicamente a través
del análisis de diferentes Inteligencias Artificiales. A pesar del avance tecnológico que
estamos consiguiendo, los estereotipos sobre el valor de la educación física, los roles de
género, la diversidad cultural o la discapacidad, siguen estando presentes en nuestra
sociedad y por supuesto, dentro de la información generada por este tipo de herramientas.
Tras una revisión teórica, en relación a la importancia de la educación física, dentro del
sistema educativo y la visión social que hay hacia ella, se realiza una investigación
práctica a través del planteamiento de diferentes preguntas a diferentes Inteligencias
Artificiales. Gracias a estas preguntas y sus respuestas, se estudia cómo estas representan
la educación física, en relación a otras asignaturas, que imágenes proyectan de la materia
y que estereotipos reproducen. El trabajo reflexiona sobre la importancia que se le tiene
que dar a, una mirada crítica para utilizar este tipo de Inteligencias Artificiales. Por último,
se pretende avanzar a una educación física que sea más equitativa e inclusiva, dentro del
ámbito digital.
Grado en Educación Primaria
2025-08-28T11:31:22Z
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2025
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