2026-04-27T19:50:31Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/773582025-09-07T09:55:34Zcom_10324_38col_10324_852
Puente López, Esteban
González Maestro, Rodrigo
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2025-09-01T08:21:27Z
2025-09-01T08:21:27Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77358
Este trabajo de fin de grado realiza un análisis exhaustivo sobre el uso de las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito educativo de Castilla y León, con un
enfoque específico en la atención a la diversidad. A través de una encuesta aplicada a 37
docentes de la región, el estudio busca entender cómo las TIC contribuyen al proceso de
enseñanza, el trabajo del docente y su apoyo en la inclusión de estudiantes con necesidades
educativas especiales o específicas.
El marco teórico del trabajo fundamenta la importancia de la atención a la diversidad,
considerando aspectos como la educación inclusiva, diferentes tipos de diversidad y las medidas
necesarias para abordarlas. Se destaca que las TIC se consideran recursos flexibles y vitales para
atender las diferentes necesidades de los alumnos, promoviendo la inclusión, facilitando la
diferenciación del aprendizaje y permitiendo nuevas formas de interacción educativa.
Los resultados del análisis indican que los docentes perciben las TIC como herramientas
de apoyo valiosas en la enseñanza y en la gestión del aula, favoreciendo la creatividad, la
innovación y la retroalimentación. Además, reconocen que las TIC facilitan la inclusión de
estudiantes con necesidades específicas, contribuyendo a una atención más personalizada y
eficaz.
Sin embargo, también se identifican desafíos, como la necesidad de formación
especializada y recursos adecuados por parte de la administración educativa, para que los
docentes puedan aprovechar al máximo las potencialidades de las TIC. La investigación concluye que, aunque las TIC ya están integradas en la práctica educativa en Castilla y León, su
uso para potenciar la atención a la diversidad requiere un compromiso continuo en formación, infraestructura y apoyo institucional. En conjunto, el trabajo destaca el papel crucial de la
tecnología en la creación de entornos educativos más inclusivos y adaptados a las necesidades de
todos los estudiantes.
Grado en Educación Primaria
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Diversidad educativa
Inclusión escolar
Docentes
Castilla y León
Educación inclusiva
Formación docente
Recursos tecnológicos
Innovación educativa
Atención a la diversidad
5803.02 Preparación de Profesores
5801.07 Métodos Pedagógicos
Atención a la diversidad y su relación con las TICs
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis