2026-04-14T16:02:27Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/77412021-06-29T10:22:42Zcom_10324_38col_10324_852

Sanz Alonso, Beatriz Llorente Martín, Carlota Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2014-12-18T09:43:43Z 2014-12-18T09:43:43Z 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7741 El presente resumen versa sobre el uso adecuado de la lectura y por tanto trata de realizar un informe acerca de las investigaciones y hallazgos centrado en tres factores; cognitivos, neurológicos y del ambiente familiar que influyen en sujetos que manifiestan dificultades en la adquisición y uso de la lectura y analiza sus causas e impacto. Se puede afirmar que estos tres factores presentan una alta preponderancia en la dislexia. A nivel internacional se declara que la dislexia se basa en una dificultad inesperada en la adquisición de la lectura a pesar de que el sujeto presenta una capacidad intelectual apta y ha recibido una instrucción y motivación adecuada, tiene un origen neurobiológico, engloba números déficits cognitivos e indicadores del ambiente familiar y además conlleva alteraciones sociales y emocionales. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Dislexia Factores que influyen en la dislexia info:eu-repo/semantics/bachelorThesis