2026-04-14T17:43:35Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/77492021-08-26T08:44:12Zcom_10324_38col_10324_852
Crespo Sierra, María Teresa
Hernando Lera, Lucía
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2014-12-18T12:50:25Z
2014-12-18T12:50:25Z
2014
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7749
La realización de este trabajo de fin de grado está dividida en una primera parte basada en una revisión teórica sobre la Psicología Positiva y, concretamente, sobre dos de sus principales áreas o temas de estudio: Emociones Positivas y Resiliencia. La segunda parte se centra en la aplicación de estas áreas en la intervención educativa, mediante una propuesta de intervención contextualizada en un entorno sociofamiliar con Síndrome de Down. Esta propuesta nos permite observar que el cambio de modelo que está experimentando la psicología está también presente en la intervención educativa en personas con discapacidad intelectual. Con ello pretendemos que nuestra aplicación en la intervención se base en el fortalecimiento de las competencias y capacidades de cada uno de nuestros alumnos lo que nos conduce a una visión o enfoque de la misma más orientada a las fortalezas de las personas donde los apoyos ocupan un papel primordial en dicha intervención.
Grado en Educación Primaria
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Resiliencia (Rasgo de personalidad)
Psicologia positiva
Educación especial
Down, Síndrome de
Psicología positiva: emociones positivas y resiliencia en contextos sociofamiliares con Síndrome Down
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis