2026-04-27T21:28:14Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/77582021-06-29T10:22:53Zcom_10324_38col_10324_852

Avilés Martínez, José María Rodríguez Torres, María Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2014-12-19T09:18:19Z 2014-12-19T09:18:19Z 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7758 El Trabajo Fin de Grado aborda la posible relación entre las habilidades sociales y las habilidades conversacionales y el déficit de atención que padecen algunas alumnas y alumnos en las aulas. Para ello se exponen distintas aportaciones de autores y de esa manera, poder conseguir distintos puntos de vista sobre la relación que pueda existir de los temas anteriormente mencionados. Además, se aportan una serie de estrategias para conseguir una mejora de las capacidades anteriormente nombradas y que se llevarán a cabo con un caso real de una alumna con Trastorno de Déficit de Atención. Las mejoras que se observan con los resultados obtenidos son principalmente la reducción de distracciones y la mejora de los comentarios e intervenciones que la alumna realizaba y que no eran adecuadas al contexto en el cual se trabajaba. Estos resultados ayudan a comprobar y observar la evolución y la mejora que se propone conseguir con el trabajo. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Atención - Trastornos Hiperactividad Niños con dificultades de aprendizaje La mejora de las habilidades conversacionales y la atención en el alumnado con Trastorno de Déficit de Atención info:eu-repo/semantics/bachelorThesis