2026-05-05T19:43:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Coca Jiménez, Pablo Manuel Puente García, Eva Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia 2025-09-15T12:02:38Z 2025-09-15T12:02:38Z 2025 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77753 Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo analizar la relevancia de las ilustraciones en los cuentos infantiles como recurso pedagógico en la etapa de Educación Infantil. En este periodo, donde muchos niños aún no saben leer, las imágenes juegan un papel fundamental en la comprensión de las historias, el desarrollo del lenguaje, la atención, la creatividad y la expresión emocional. El trabajo incluye una revisión teórica sobre la literatura infantil y juvenil, sus funciones y su presencia en el currículo de Castilla y León. Se realiza una clasificación de cuentos según el tipo y uso de ilustraciones, se recoge un corpus de libros actuales y se analizan los resultados de una encuesta dirigida a docentes y familias. Finalmente, se presenta una propuesta didáctica basada en un cuento original donde las ilustraciones son el eje principal de la narración. Se concluye que el cuento ilustrado es un recurso educativo completo, que favorece el aprendizaje visual y emocional, y que se ajusta a los principios metodológicos del currículo de Educación Infantil. This Final Degree Project aims to analyze the importance of illustrations in children's stories as an educational tool in Early Childhood Education. At this stage, when many children are not yet able to read, images play a key role in understanding stories, developing language, attention, creativity, and emotional expression. The project includes a theoretical review of children's and young adult literature, its functions, and its connection to the curriculum of Castilla y León. It presents a classification of stories based on the type and use of illustrations, a selection of current illustrated books, and an analysis of survey results collected from teachers. Finally, a didactic proposal is presented based on an original story in which illustrations are the main narrative element. The project concludes that illustrated stories are a complete educational resource that supports visual and emotional learning and aligns with the methodological principles of the Early Childhood Education curriculum. Grado en Educación Infantil application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Cuentos ilustrados Ilustraciones Propuesta didáctica 5801.07 Métodos Pedagógicos La importancia de las ilustraciones en los cuentos en Educación Infantil: estudio y propuesta didáctica info:eu-repo/semantics/bachelorThesis