2026-05-05T21:34:35Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/778712025-09-17T19:04:53Zcom_10324_38col_10324_852
Educar desde la corporeidad: Una propuesta vivencial hacia la escuela móvil
Alonso Iglesias, Ana
Martínez Álvarez, Lucio
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Corporeidad
Escuela móvil
Movimiento en el aula
Educación corporal
Metodologías activas
Tratamiento Pedagógico de lo Corporal
Educación Primaria
5801.04 Teorías Educativas
Este Trabajo de Fin de Grado explora el papel de la corporeidad en la escuela,
centrándose en el concepto de “escuela móvil” como propuesta pedagógica que integra el
cuerpo y el movimiento de forma transversal en el aprendizaje. El estudio parte de un enfoque
cualitativo, mediante un estudio de caso etnográfico desarrollado durante el Prácticum II en el
CRA Campos de Castilla (Palencia), con alumnado de 3.º de Primaria.
El trabajo tiene como objetivos analizar el potencial educativo de experiencias
vinculadas a la escuela móvil, identificar metodologías corporales activas e indagar en su
viabilidad en otros contextos. Se han observado y documentado cuatro propuestas clave:
Escuelas Vivas, Misiones Motrices, el Kioskole y el uso de Medias Lunas. Estas iniciativas se
relacionan con modelos teóricos como el Tratamiento Pedagógico de lo Corporal (Vaca
Escribano) y la Escuela Móvil (Hildebrandt-Stramann).
Los resultados revelan que integrar el cuerpo en el aula mejora la motivación, la
participación y el aprendizaje significativo. A pesar de ciertas limitaciones logísticas o
culturales, estas prácticas son viables y valiosas para repensar una escuela más flexible,
inclusiva y centrada en el alumno como ser corporal
Grado en Educación Primaria
2025-09-17T16:59:04Z
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2025
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