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<title>Propuesta didáctica para el desarrollo de la lateralidad en el segundo ciclo de Educación Infantil</title>
<creator>Macho Merino, Ainoa</creator>
<contributor>Abardia Colás, Francisco</contributor>
<contributor>Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia</contributor>
<description>Este Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta didáctica orientada al desarrollo de la &#xd;
lateralidad en el segundo curso del segundo ciclo de Educación Infantil. Partiendodel potencial &#xd;
de la psicomotricidad en las primeras etapas educativas, se han diseñado seis sesiones que &#xd;
incluyen actividades variadas mediante juegos, tareas y circuitos motores.&#xd;
El propósito del trabajo es que el alumnado sea consciente de su predominancia lateral. Y, en los &#xd;
casos en los que exista una lateralidad bien definida, esta sea potenciada de forma adecuada. A &#xd;
través del movimiento y la conciencia corporal, no solo se favorecerá el desarrollo motor. Su &#xd;
progresión se verá en todos los ámbitos. &#xd;
El proceso de lateralización constituye una de las bases en las que se asientan aprendizajes &#xd;
posteriores. Por ello, propuestas como la que se reflejará en este documento destacan el valor &#xd;
de la psicomotricidad en la educación. Nombrando a estos contenidos como ejes fundamentales &#xd;
en Educación Infantil y destacando la necesidad de trabajar la psicomotricidad en el aula.</description>
<description>This project presents a didactic proposal pointed to the development of laterality in the second &#xd;
course of preschool education. Based on the potential of psychomotor skills in the early ages of &#xd;
education, six sessions have been designed. They include different activities, such as, games, &#xd;
class work or motor circuits. &#xd;
The porpouse of this project is to make students aware of their lateral dominance. In cases where &#xd;
laterality is well-defined, this will be properly enhanced. Through movement and body &#xd;
awareness, not only will motor development be supported. Their development will be reflected &#xd;
across all areas.&#xd;
The process of lateralisation constitutes the bases which settle other posterior apprenticeships. &#xd;
That is why, in this document the value of psychomotor skills will be emphasised, naming these &#xd;
contents as fundamental axes in Preeschool Education.</description>
<date>2025-09-18</date>
<date>2025-09-18</date>
<date>2025</date>
<type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</type>
<identifier>https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77902</identifier>
<language>spa</language>
<rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights>
<rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</rights>
<rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</rights>
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