2026-04-30T05:19:55Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/77932021-06-29T10:23:32Zcom_10324_38col_10324_852
2014-12-22T09:43:06Z
urn:hdl:10324/7793
La motivación como base para aprender una segunda lengua: una experiencia en una escuela Waldorf
Ostolaza Fernández, Warinka
Blasco Quílez, María Teresa
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Lenguaje y lenguas-Estudio y enseñanza (Primaria)
Lengua segunda-Adquisición
Motivación en educación
Un alumno que está motivado a aprender, se involucrará en la tarea propuesta y logrará
alcanzar un aprendizaje significativo de los contenidos. Partiendo de esta premisa, este
trabajo presenta, en primer lugar, una fundamentación teórica acerca de las teorías
desarrolladas desde la Didáctica de la Lengua, que da cuenta de la importancia que
tienen aspectos como el tipo de tarea realizado por el alumno o las relaciones entre
iguales para despertar en el alumno el interés por aprender. Así mismo realiza una
descripción de las bases metodológicas que sustentan la pedagogía Waldorf, como un
referente dentro del desarrollo de la motivación del alumno. Este trabajo pretende
explicar los aspectos más importantes que favorecen el desarrollo de la motivación a
través de la puesta en práctica de una planificación docente llevada a cabo en el centro
Steinerschool Novalis de Geel.
2014-12-22T09:43:06Z
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2014
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7793
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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