2026-04-27T14:40:54Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/782362026-03-16T09:48:12Zcom_10324_1142com_10324_931com_10324_894col_10324_1258

González Calvo, Gustavo Hortigüela Alcalá, David Bores García, Daniel La docencia es una profesión en la que las experiencias profesionales del pasado son especialmente relevantes, ya que se basan en la resolución de situaciones pedagógicas y sociales concretas. El objetivo principal del estudio es analizar cómo los docentes interinos de Educación Física construyen sus perspectivas e ideales sobre la profesión, los conflictos que experimentan, así como creer que su trabajo en la enseñanza tiene fecha de caducidad. Participaron doce maestros de Educación Física españoles (siete hombres y cinco mujeres), con al menos 14 años de experiencia docente. Se utilizó un estudio cualitativo narrativo mediante entrevistas semiestructuradas. Los resultados reflejaron la disminución del compromiso y entusiasmo en la profesión debido a la presión que ejercen los filtros y estrategias de las oposiciones del sistema educativo español sobre estos educadores. 2025-09-30 2025-09-30 2023 info:eu-repo/semantics/article González-Calvo, G., Hortigüela-Alcalá, D. & Bores-García, D. (2023). Physical Education Public Examination as an Obstacle For Long-term Contract Teachers. Apunts Educación Física y Deportes, 151, 27-35. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/1).151.03 1577-4015 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78236 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/1).151.03 27 151 35 Apunts Educación Física y Deportes eng info:eu-repo/semantics/openAccess