2026-04-14T16:25:26Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/782362026-03-16T09:48:12Zcom_10324_1142com_10324_931com_10324_894col_10324_1258
González Calvo, Gustavo
Hortigüela Alcalá, David
Bores García, Daniel
2025-09-30T15:28:33Z
2025-09-30T15:28:33Z
2023
González-Calvo, G., Hortigüela-Alcalá, D. & Bores-García, D. (2023). Physical Education Public Examination as an Obstacle For Long-term Contract Teachers. Apunts Educación Física y Deportes, 151, 27-35. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/1).151.03
1577-4015
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78236
10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/1).151.03
27
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35
Apunts Educación Física y Deportes
La docencia es una profesión en la que las experiencias profesionales del pasado son especialmente relevantes, ya que se basan en la resolución de situaciones pedagógicas y sociales concretas. El objetivo principal del estudio es analizar cómo los docentes interinos de Educación Física construyen sus perspectivas e ideales sobre la profesión, los conflictos que experimentan, así como creer que su trabajo en la enseñanza tiene fecha de caducidad. Participaron doce maestros de Educación Física españoles (siete hombres y cinco mujeres), con al menos 14 años de experiencia docente. Se utilizó un estudio cualitativo narrativo mediante entrevistas semiestructuradas. Los resultados reflejaron la disminución del compromiso y entusiasmo en la profesión debido a la presión que ejercen los filtros y estrategias de las oposiciones del sistema educativo español sobre estos educadores.
eng
info:eu-repo/semantics/openAccess
Las oposiciones docentes de Educación Física como traba para el profesorado interino de larga duración
info:eu-repo/semantics/article