2026-04-28T19:30:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/78762025-02-20T12:45:56Zcom_10324_38col_10324_787
La educación física y el deporte como elementos de inclusión social en contextos educativos
Frutos De Miguel, Jonatan
Valero Matas, Jesús Alberto
En este trabajo se analiza la inclusión del alumnado, de diferentes procedencias que
convive en un mismo centro escolar, a través de las clases de Educación Física (EF),
además de la influencia del Autoconcepto Físico Multidimensional (Fox y Corbin, 1989 y
Goñi et al., 2006) en este aspecto. La muestra estuvo formada por 289 estudiantes de
Educación Secundaria con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años (M=14,2;
DT=1,498), los cuales contestaron a 2 cuestionarios, información que se complementó con
observaciones directas de las clases de EF. Se desarrolló un estudio descriptivo y otro de
relación, en el que se encontraron diferencias significativas a nivel estadístico (p<,05),
entre el curso, el sexo, la procedencia, la edad y las valoraciones de los ítems de los
instrumentos.
2014
info:eu-repo/semantics/masterThesis
spa
Departamento de Sociología y Trabajo Social
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7876
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/7876/1/TFM-G359.pdf
7480395dfec06417b60e8c97367b4968
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/7876/5/license.txt
909e634ba52becf192e4e9b4bcde7863
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Educación física
Inclusión educativa