2026-05-05T18:23:32Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/788892025-10-22T19:05:20Zcom_10324_38col_10324_787
Diseño de una programación que sea dinámica a la hora de impartir matemáticas
Ondicol Acebes, Estefanía
González Fernández, Cesáreo Jesús
Miguel Cantero, Ignacio
Este Trabajo Fin de Máster aborda esta realidad con una mirada comprometida y propositiva. Se
presenta una programación didáctica para la enseñanza de las Matemáticas en 2.º de ESO,
concebida como un recurso dinámico e inclusivo, que busca transformar la vivencia del
alumnado con la materia. No se trata únicamente de enseñar a resolver ecuaciones o calcular
áreas, sino de ofrecer a los estudiantes la posibilidad de experimentar el aprendizaje matemático
como algo comprensible, cercano y valioso para su vida cotidiana y su desarrollo personal.
El trabajo se plantea totalmente en el marco normativo vigente (LOMLOE y normativa
autonómica de Castilla y León) y se contextualiza en un entorno educativo concreto: el IES Jorge
Manrique de Palencia. Este centro, con más de 180 años de historia, es un escenario educativo
singular por su doble carácter: patrimonio histórico de la ciudad y referente actual en innovación
educativa y atención a la diversidad. La elección de este centro no es casual sino fundamentado
por su riqueza pedagógica y su diversidad social y cultural ya que constituye el marco ideal para
desplegar una propuesta educativa que persigue conjugar la calidad académica con el respeto a
la pluralidad.
2025
info:eu-repo/semantics/masterThesis
spa
Departamento de Matemática Aplicada
Departamento de Álgebra, Análisis Matemático, Geometría y Topología
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78889
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/78889/3/license.txt
289d98c1665ee0d20312360f0e8643c8
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/78889/1/TFM-G2192.pdf
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