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<mods:abstract>Se presenta una experiencia de integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la&#xd;
formación inicial de maestras y maestros generalistas, centrada en la enseñanza de la música.&#xd;
Desarrollado en el Campus de Palencia de la Universidad de Valladolid, dentro del Proyecto de&#xd;
Innovación Docente Creación sonora y competencias transversales en la formación de maestras/os:&#xd;
proyectos STEAM en el aula de Música (VirtUVa, 2024), el trabajo explora las posibilidades educativas&#xd;
de la herramienta AIVA en procesos de creación musical colaborativa. Se aplicó una metodología&#xd;
mixta que incluyó encuestas diagnósticas, observación directa y análisis de las producciones&#xd;
sonoras generadas con IA. Los resultados evidencian una percepción positiva del alumnado hacia la&#xd;
IAG, destacando su potencial para fomentar la creatividad, la personalización del aprendizaje y el&#xd;
desarrollo de competencias digitales y artísticas. No obstante, también se identificó la necesidad de&#xd;
una mayor orientación docente para promover un uso crítico, ético y reflexivo de estas tecnologías.&#xd;
La experiencia confirma que la IAG puede convertirse en un recurso pedagógico transformador,&#xd;
capaz de enriquecer la enseñanza musical y fortalecer competencias transversales clave en la&#xd;
Educación Superior. Se concluye que su integración curricular debe acompañarse de una&#xd;
formación docente que equilibre innovación tecnológica y fundamentos pedagógicos.</mods:abstract>
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<mods:title>Creación sonora con Inteligencia Artificial Generativa: nuevos desafíos y posibilidades para la formación docente</mods:title>
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