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Fernández Fuertes, Raquel Dimova, Viktoriya Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras 2015-01-23T13:00:34Z 2015-01-23T13:00:34Z 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7977 Este trabajo trata de aportar nuevos datos sobre la adquisición de marcadores morfológicos de la lengua inglesa en monolingües y bilingües. En concreto, se ha estudiado la adquisición de los marcadores de plural, posesión y tercera persona del presente simple. Para ello se han analizado los datos de seis niños - tres monolingües y tres bilingües - de diferentes corpus (Sachs, MacWhinney, Brown, FerFuLice y Deuchar). El análisis de sus grabaciones indica que hay ciertas diferencias entre el proceso de adquisición de unos y de otros, tales como el orden en el que se adquieren los distintos marcadores. El análisis de los datos también indica que los dos grupos cometen errores de generalización y que los bilingües sufren la influencia de su otra lengua materna – español – que acelera la adquisición de algunos marcadores y retrasa la de otros. Departamento de Filología Inglesa Máster en Estudios Ingleses Avanzados: Lenguas y Culturas en Contacto application/pdf eng info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Inglés (Lengua) - Morfología Lenguas en contacto Inglés (Lengua) - Estudio y enseñanza - Estudiantes españoles The acquisition of English morphological markers in language-contact situations info:eu-repo/semantics/masterThesis