2026-04-27T19:49:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/80062021-09-07T09:08:02Zcom_10324_38col_10324_787
UVaDOC
advisor
Moya de la Torre, Eduardo Julio
author
Sanz Olmedo, Yolanda
editor
Universidad de Valladolid. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática
2015-01-27T08:50:01Z
2015-01-27T08:50:01Z
2014
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8006
El proceso educativo se ha adaptado a las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y si se quiere mantener una actitud inclusiva, es necesario que los alumnos con necesidades educativas específicas (ACNEE) también puedan usar de las nuevas tecnologías.
En este trabajo, se estudian las características de los alumnos con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) para adaptar las actividades del currículo según sus necesidades con estas nuevas tecnologías.
Para ello, por un lado, se realiza una búsqueda de las aplicaciones informáticas para que las actividades sean lo más variadas posibles. Por otro lado, las actividades se contextualizan en algunas unidades de la programación didáctica de la materia de Ciencias Naturales, que pertenece al ámbito científico-tecnológico del Programa de Diversificación Curricular.
Son muchos los aspectos a tener en cuenta para obtener una metodología activa adaptada a este tipo de alumnos usando las nuevas tecnologías pero también son muchas las ventajas: aumenta la atención y la concentración, disminuye la impulsividad, proporciona la autoevaluación, permite la motivación y la autoestima y mejora el rendimiento académico.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE) - Metodologías innovadoras
Aprendizaje guiado para alumnos de 3º de Diversificación Curricular
info:eu-repo/semantics/masterThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/8006/1/TFM-G373.pdf
File
MD5
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